3. Присоединение к семье.
Под присоединением понимается развитие такой общности с семьей, при которой у участников появляется ощущение, что именно здесь и сейчас они могут найти пути решения своей проблемы. Терапевт и семья становятся совместными участниками процесса. Они вместе в ходе терапии получают новый жизненный опыт.
Но существует и опасность слишком близкого, сильного присоединения. Безусловно, у терапевта возникает чувство схожести с семьей, когда он обнаруживает, что его собственное видение сложившейся ситуации, его опыт и жизненные ориентиры аналогичны таковым у кого-то из участников. В результате такого автоматического присоединения возникает опасность сверхидентификации терапевта с членами семьи, из-за чего может быть упущена важная информация, которую дает семья терапевту. Консультанту, работающему с семьей, следует знать и учитывать эти факторы, чтобы находить способы разделения себя и семьи и оставлять между собой и семьей некоторую дистанцию. Для этого возможно отвлекаться от терапии на ведение каких-то записей или пригласить на консультацию ко-тренера, чтобы была возможность объединяться с ним, а не с семьей.
4. Установление метапозиции.
Терапевт объясняет для семьи свою роль как консультанта и определяет, в чем состоит задача самих участников, чего терапевт ждет от них во время сессии. Тем самым терапевт как бы ставит себя выше семьи, становится человеком, который управляет процессом, задает ход консультации. Он, как и тренер в командной игре, будет работать на эффективность процесса, но не будет работать вместо участников. При этом терапевт не пытается навязать семье собственное решение ситуации, а помогает им обрести новый опыт совместной деятельности, который поможет участникам по-новому взглянуть на проблему и прийти к ее решению.